En el mundo actual la educación, se ha visto urgida
por diversos cambios a nivel pedagógico y social, dichos cambios han hecho que
la educación tenga un sentido práctico y funcional, que le permite a todos los
educandos venezolanos, recibir una atención educativa especial, destinada a
satisfacer todas sus necesidades de formación. Asimismo, el proceso educativo
en Venezuela para el siglo XXI se enmarca dentro de la escuela que busca
responder a las exigencias de una educación popular de calidad.
Hoy en día los medios de enseñanza o materiales didácticos e innovadores
son uno de los ejes vertebradores de gran parte de las acciones de enseñanza y
aprendizaje desarrolladas en cualquiera de los niveles y modalidades de
educación. Por consiguiente, la implementación de recursos innovadores está
destinada a promover una enseñanza eficiente y eficaz que contribuya a resolver
los problemas educativos. Por tanto, deben considerarse como un eje transversal
del conocimiento, cuya finalidad consiste en mejorar las prácticas educativas.
Al incorporar dichos recursos, se busca aprovechar la influencia que
tienen los medios de comunicación y la tecnología en la formación extraescolar,
estableciendo un puente entre la escuela y la realidad social de los
estudiantes. Las propuestas de enseñanza colaboran, de esta manera, para
reconstruir y resignificar la información que los alumnos adquieran fuera del
ámbito escolar y desarrollar las competencias para utilizar de forma
inteligente, crítica y ética la información.
Actualmente, el diseño e incorporación de recursos innovadores ha
impactado profundamente en la sociedad, provocando cambios tanto sociales como
culturales. Naturalmente, este acontecimiento se ha visto reflejado en el
ámbito escolar. Muchos educadores los consideran como determinantes en la
mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo,
se debe tener en cuenta que los recursos innovadores deben ser utilizados con
prudencia y sensatez para que las prácticas pedagógicas promuevan aprendizajes
verdaderamente significativos. Por ello, resulta necesario que el docente se
capacite en su manejo, si realmente pretende que los alumnos obtengan los
logros que él espera porque es evidente que cuando un docente decide emplear
nuevos recursos en su praxis educativa inevitablemente se está planteando
nuevos retos y desafíos de su profesionalidad. Este proceso de innovación de su
práctica no es fácil ni se logra en poco tiempo. Por todo esto, la
planificación no debe realizarse de modo espontáneo y azaroso, sino que debe
partir de un modelo educativo.
En conclusión es necesario destacar que en estos
tiempos cambiantes postmodernos la necesidad de adecuarse a nuevas metodologías
pedagógicas que buscan una educación que brinde al alumno
un aprendizaje significativo, requiere
inexorablemente también, de nuevas formas de abordar la enseñanza; es por lo tanto de igual importancia diseñar y
emplear estrategias facilitadoras para el aprendizaje, es por ello que los
materiales innovadores que estimulan la función de los sentidos para acceder de
manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas, se convierten en recursos indispensables
para favorecer estos procesos de enseñanza-aprendizaje.
